Nos últimos anos é notório o aumento de muitas escolinhas de Iniciação Esportiva no mundo todo. Seus interesses são variados, mas boa parte deles é especializar a criança em uma única modalidade, buscando nela um futuro atleta, muitas vezes sem respeitar as fases de desenvolvimento, aplicando métodos semelhantes aos treinamentos dos adultos, o que acaba prejudicando o crescimento da criança.

É fundamental e espera-se que o profissional responsável por aplicar os trabalhos, tenha o conhecimento sobre as fases do desenvolvimento da criança, seja ele, mental, fisiológico e outros aspectos relacionados ao crescimento, para que a iniciação na modalidade escolhida não seja apenas visando o futuro no esporte, mas, ainda mais importante priorizar um desenvolvimento educacional, social e físico de forma correta.

A iniciação esportiva é o período em que a criança inicia a pratica regular e orientada de uma ou mais modalidades esportivas, sendo que o objetivo imediato é dar continuidade ao seu desenvolvimento integral, não implicando em competições regulares. Outro foco principal na iniciação é fazer com que a criança desenvolva varias habilidades motoras (INCARBONE,1990 apud BERGAMIN,2007). Ainda, em alguns casos, contrapondo-se ao esperado – tratar pedagogicamente o esporte -- os especialistas frequentemente utilizam uma pedagogia pautada em referenciais de rendimento – conquistas, quebra de recordes, resultados imediatos. Logo uma pedagogia preocupada menos com a educação e complexidade e mais com a descoberta e revelação de talentos. (SANTANA 2004 apud LEITE). A busca excessiva por talentos envolve não somente alguns profissionais, mas também os pais e amigos, todos com o objetivo de ver a criança se destacando no esporte em que esta praticando, mas de uma forma equivocada provocando um desenvolvimento precoce.

O profissional tem que ter o cuidado na montagem na metodologia que vai ser aplicada e informar os responsáveis pela criança sobre o sistema de aprendizagem que será empregado e como é importante respeitar as fases do desenvolvimento do corpo humano.
A preparação esportiva dos jovens talentos é feita no sentido de potenciar a sua formação para obter resultados num determinado desporto de forma mais rápida. Não há o desenvolvimento multilateral e sim o unilateral, onde o jovem não tem a possibilidade de desenvolver uma variedade de habilidades. Desde cedo ainda na idade de iniciação, a criança que participa de uma determinada modalidade, para especializar-se, pode ser prejudicada em seu desenvolvimento integral (KUNZ, 1994 apud BERGAMIN,2007). O trabalho do profissional também deve ser focado em outros movimentos e não só naqueles específicos do esporte praticado, evitando assim a dificuldade de fazer outros movimentos.


RISCOS DA ESPECIALIZAÇÃO PRECOCE

A especialização precoce ocorre quando o treino acontece antes da idade ideal e não quando a criança inicia o esporte (MARQUES, 1991 apud BERGAMIN 2007). E o que vai decidir se o treino vai ser precoce ou não é o conteúdo que irá ser trabalhado. Os danos que podem ser causados pela especialização precoce vão desde psicológicos, físicos, desenvolvimento motor e também esportivo.
A especialização precoce também pode estar ajudando na desistência dos jovens no esporte que praticavam com tanto gosto durante sua infância. Orientados muitas vezes por profissionais apenas interessados no resultado final, estes jovens acabam optando por trocar de esporte, em visto que já conquistaram títulos coletivos e individuais durante esse processo, ou seja, eles estão saturados então buscam em outra modalidade a realização perdida.

Existe um consentimento considerável no meio esportivo de que a especialização precoce pode sim causar danos preocupantes nas crianças. Se o responsável pelo treino adotar métodos muitas vezes exaustivos, pode acabar criando um desconforto, o que causa o afastamento da criança que busca no esporte a satisfação de fazer o que gosta. A competição é um dos objetivos pelo qual ocorre a especialização, a busca pela vitória tende a buscar resultados de treino em curto prazo, criando muitas vezes uma pressão na criança, tanto dos professores, como dois pais.

Toda competição exige preparação e treinamento e isso pode ocorrer precocemente, causando diversos problemas a criança. Uma série de estudos aponta os efeitos do treinamento precoce no aparelho locomotor e cardiorrespiratório, na coluna vertebral, no crescimento e na maturação sexual (DE ROSE JR, 2002 apud LEITE). Os riscos que as crianças sofrem na especialização precoce é a maior preocupação da maioria dos responsáveis envolvidos com esse trabalho, conscientes da importância das etapas de desenvolvimento.

CONCLUSÃO

A iniciação esportiva e a especialização precoce infelizmente dividem espaço em vários locais destinados à prática do esporte, muitas vezes é por falta de um profissional graduado e outras até mesmo pela má condução do próprio graduado.

É extremamente importante que os profissionais responsáveis pela iniciação esportiva, estejam sempre em busca do conhecimento, procurando atualizar as formas de trabalho, mas sempre dentro dos limites do crescimento da criança. O principal objetivo que se deve ter é o desenvolvimento integral dela, e depois com o tempo, quando a formação fisiológica, mental e outros aspectos que envolvem a criança forem mais consistentes, ai sim, aplicar os trabalhos com mais especificidade no esporte praticado, evitando assim a especialização precoce e melhorando o desenvolvimento da criança.


REFERÊNCIAS

INCARBONE, O apud BERGAMIN 2007. Iniciação desportiva. Revista Brasileira de Ciência e Movimento: 1990.
SANTANA, WILTON C. apud LEITE. Futsal: apontamentos pedagógicos na iniciação e na especialização. Campinas: Autores Associados, 2004.
KUNZ,E. apud BERGAMIN 2007. Transformação didática pedagógica do esporte. Ijuí: Unijui 1994, cap. 2, p. 45-50.
MARQUES, A. A apud BERGAMIN 2007. Especialização precoce na preparação desportiva. Portugal. 1991, p. 9-15.
ROSE JR. apud LEITE. Dante, (organizador). Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2002.